Некоторые документы и ссылки

Barrelet, J.-M., & Perret-Clermont, A.-N. (sous la dir.) (1996). Neuchâtel et Piaget, L'apprenti et le savant. Lausanne: Editions Payot, Collection Territoires.

Barrelet, J.-M., & Perret-Clermont, A.-N. (Eds) (2008). Jean Piaget and Neuchâtel. The learner and the scholar. New York: Psychology Press. (Аннотация) (Пиаже и Нешатель, Вопросы психологии, 2008, 5 (Коротко о книгах))

Перре-Клермон, А.-Н. (1991). Роль социальных взаимодействий в  развитии интеллекта детей. Москва: Педагогика. полный текст

Перре-Клермон, А.-Н. (1999). Партнеры в обучении. Заметки исследований. Наука и Образование Зауралья, 1-2(4-5), 29-34. (pdf)

Перре-Клермон, А.-Н., Мюллер, Н. & Марро, П. (2000). Чему мы можем научить? И что нам это даёт? Психологическая наука и образование, 36, 27-34. (pdf)

Перре-Клермон, А.-Н. (2001). Подход в духе школы Пиаже. В Л.Ф. Обухова & Г.В. Бурменская, Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии, 555-564. Москва: Psychologia Universalis. (pdf)

Arcidiacono, F., Perret-Clermont, A.-N. (2009). Revisiting the piagetian test of conservation of quantities of liquid: argumentation within the adult child interaction. Cultural-Historical Psychology, 3/2009, 25-33.

Carugati, F. & Perret-Clermont, A-N. (2015). Learning and Instruction: Social-Cognitive Perspectives. In James D. Wright (editor-in-chief), International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (2nd edition, Vol 13, pp. 670-676). Oxford: Elsevier.

Ducret, J. (1990) Jean Piaget. Biographie et parcours intellectuel, Neuchâtel et Paris: Delachaux & Niestlé.

Ducret, J.-J. (2010). Jean Piaget et la psychologie du développement cognitif ( Жан Пиаже и когнитивной психологии) Блог состоит из 12 в течение летнего семестра 2010 г. в Институте психологии и педагогикив университете Невшатель (ссылка также на веб-сайте из учреждения Жан Пиаже).

Gréco, P. (1995). Jean Piaget. In: Encyclopedia Universalis, Paris.

Muller Mirza, N. & Perret-Clermont, A.-N. (Eds) (2009). Argumentation and Education. Theorical Foundations and Practices. Dordrecht: Springer.

Perret-Clermont, A.-N. (Ed.) (2005). Thinking Time. A Multidisplinary Perspective on Time. Cambridge, MA: Hogrefe & Huber Pub.

Perret-Clermont, A.-N., Pontecorvo, C., Resnick, L.B., Zittoun, T. & Burge, B. (2004). Joining Society. Social Interaction and Learning in Adolescence and Youth.  Cambridge:  Cambridge University Press.

Perret-Clermont, A.-N. & Barrelet, J.-M. (Eds) (2008/2014). Jean Piaget and Neuchâtel. The Learner and the Scholar. Hove and New York: Psychology Press. (Paperback)

Psaltis, C., Gillespie, A., & Perret-Clermont, A.-N. (Eds). (2015). Social Relations in Human and Societal Development. Basingstokes (Hampshire, UK): Palgrave Macmillan. (описание target="_blank")

Royer, J., Perret-Clermont, A.-N. & Romerio, F. (2006). La perception du temps. Genève: Université de Genève, Centre universitaire d'étude des problèmes de l'énergie.

Vidal, F. (1994). Piaget before Piaget, Cambridge, Harvard University Press.

Институт психологии и педагогики университета Невшатель (фр)

Пиаже Архивы (фр)

Жан Пиаже Общество (фр)

Фонд Жан Пиаже (фр)

Пути к знанию Досье о Пиаже в архивах швейцарского телевидения (фр)

Контакты в России и короткие библиографии

Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ) (новий сайт: http://мгппу.рф/) его ректором Виталий Владимирович Рубцов

Факултет психологиа образования МГППУ, Людмила Филипповна Обухова, русская специалиста работы Жана Пиаже.

Обухова Л.Ф. & Ткаченко С.Б. (2008). Возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий. Психологическая наука и образование. N° 3.

Обухова Л.Ф. (2010). Социокогнитивный подход к исследованию интеллектуального развития ребенка. Психологическая наука и образование. N° 5.

Обухова Л.Ф. (2010). Теория П. Я. Гальперина — становление новой отрасли психологии. Культурно-историческая психология. N° 4.

Обухова Л.Ф. (1996). Неоконченные споры: П.Я. Гальперин и Ж. Пиаже. Психологическая наука и образование, N° 1.

Рубцов В.В. (2011). Нравственный потенциал психологической подготовки специалиста в аспекте решения теоретико-практических проблем одаренности. Психологическая наука и образовани, N° 3.

Рубцов В.В., Марголис А.А. & Телегин М.В. (2007). Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (первый этап). Психологическая наука и образовани, N° 2.

Марголис А.А., Рубцов В.В. & Телегин М.В. (2008). Психологическое исследование генеза и развития житейских понятий в условиях учебного диалога (второй этап). Психологическая наука и образовани, N° 2.

Людмила Филипповна Обухова (1938 - 2016)

20-го июля 2016-го года умерла в Москве Людмила Обухова. Великая русская эксперт Пиаже она продолжала тесный контакт с Институтом психологии и образования Университета Невшателья. Несколько статей журнала историко-культурная психология делает ей дань.

Некролог. Памяти Людмилы Филипповны Обуховой // Культурно-историческая психология. 2016. Том 12. № 3. С. 346–349. doi:10.17759/chp.2016120321.

Егорова М.А. Интервью Л.Ф. Обуховой // Культурно-историческая психология. 2016. Том 12. № 3. С. 350–353. doi:10.17759/chp.2016120322.

Интервью с Л.Ф. Обуховой (подготовленное для журнала «Символдрама») // Культурно-историческая психология. 2016. Том 12. № 3. С. 354–359. doi:10.17759/chp.2016120323.